甘肅專升本護理助產(chǎn)類專業(yè)考什么內(nèi)容？2024可參考該大綱

　　甘肅專升本護理助產(chǎn)類專業(yè)考什么內(nèi)容？2024可參考該大綱！很多同學分不清甘肅專升本幾個醫(yī)學類專業(yè)的考試大綱，不知道護理助產(chǎn)專業(yè)需要看哪一個，2024年的考生如果要報考甘肅專升本護理助產(chǎn)類，那么需要參考醫(yī)學類專業(yè)基礎能力測試大綱(一)和（二）。

　　2023年甘肅省專升本醫(yī)學類專業(yè)基礎能力測試大綱(一)

　　一、測試大綱適用范圍及對象

　　本測試大綱適用于2023年甘肅省普通高等學校高職(?？?升本科醫(yī)學類考試中的臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、護理、助產(chǎn)、中藥學、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、口腔醫(yī)學技術、康復治療技術、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理和中醫(yī)養(yǎng)生保健等專科專業(yè)考生。

　　二、測試目的

　　按照專本兼顧的原則，主要測試醫(yī)學類中臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、護理、助產(chǎn)、中藥學、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、口腔醫(yī)學技術、康復治療技術、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理和中醫(yī)養(yǎng)生保健等?？茖I(yè)學生是否具備臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、針灸推拿學、護理學、助產(chǎn)學、中藥學、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術和康復治療學等專業(yè)本科階段學習基礎。

　　三、測試內(nèi)容

　　測試內(nèi)容主要包括人體解剖學和生理學2個知識模塊，測試考生正常人體形態(tài)、結構、機能和代謝等方面專業(yè)基礎知識掌握情況，2個知識模塊試卷分值占比各50%。

　　四、試題難易程度

　　較容易題約50%

　　中等難度題約30%

　　較難題約20%

　　五、題型結構

　　試卷題型包括客觀題(單項選擇題、多項選擇題)和非客觀題(判斷題、名詞解釋、簡答題、分析題)。

　　完整大綱下載附件查看：

　　福建專升本醫(yī)學一考試大綱

　　2023年甘肅省專升本醫(yī)學類專業(yè)基礎能力測試大綱(二)

　　一、測試大綱適用范圍及對象

　　本測試大綱適用于2023年甘肅省普通高等學校高職(專科)升本科醫(yī)學類考試中的臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理、助產(chǎn)、藥學、中醫(yī)學、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、中藥學、中醫(yī)養(yǎng)生保健、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、口腔醫(yī)學技術、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術、康復治療技術、公共衛(wèi)生管理、衛(wèi)生信息管理、幼兒發(fā)展與健康管理、心理咨詢和眼視光技術?？茖I(yè)考生。

　　二、測試目的

　　按照專本兼顧的原則，主要測試醫(yī)學類中心理咨詢?？茖I(yè)學生是否具備應用心理學專業(yè)本科階段學習基礎。

　　三、測試內(nèi)容

　　測試內(nèi)容主要包括心理測量與調(diào)查和普通心理學2個知識模塊，測試考生應用心理學專業(yè)基礎知識掌握情況，2個知識模塊試卷分值占比各50%。

　　一、測試大綱適用范圍及對象

　　本測試大綱適用于2023年甘肅省普通高等學校高職(?？?升本科醫(yī)學類考試中的臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理、助產(chǎn)、藥學、中醫(yī)學、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、中藥學、中醫(yī)養(yǎng)生保健、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、口腔醫(yī)學技術、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術、康復治療技術、公共衛(wèi)生管理、衛(wèi)生信息管理、幼兒發(fā)展與健康管理、心理咨詢和眼視光技術專科專業(yè)考生。

　　二、測試目的

　　按照專本兼顧的原則，主要測試醫(yī)學類中心理咨詢?？茖I(yè)學生是否具備應用心理學專業(yè)本科階段學習基礎。

　　三、測試內(nèi)容

　　測試內(nèi)容主要包括心理測量與調(diào)查和普通心理學2個知識模塊，測試考生應用心理學專業(yè)基礎知識掌握情況，2個知識模塊試卷分值占比各50%。

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　　甘肅專升本醫(yī)學二考試大綱

　　以上就是甘肅專升本護理助產(chǎn)類專業(yè)考什么內(nèi)容？2024可參考該大綱的內(nèi)容，如果確定要報考護理助產(chǎn)類，大家還需要選擇合適的甘肅專升本學校，院校的選擇，可考慮未來工作的城市，個人的理想與抱負，個人能力等。當然還需要結合學校歷年的招生計劃多不多，報考人數(shù)如何？錄取分數(shù)線高不高等情況考慮。

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